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《我们不是地球人》2水面行走

2023-07-28 13:02:23来源:哔哩哔哩  

一位来自红星部落的菩提星少年,像以往的清晨那样,在河边洗了把脸。正当他要像往常那样转身离开的时候,他却看到了这样让他不能忘怀的若隐若现:于一片朦胧的水雾之中,一个执行援建任务的地球人正在河面上如同一串别人看不懂的代码那样来回跑动着。

地球人居然可以在水面上行走自如?他们究竟是如何做到的?他不由得衍生这样的错觉。他来不及想太多,他的弟弟就跑过来找他了。

“哥哥,你又在偷懒了吗?”弟弟是来找他趁早摘野果去,他们得赶在比邻星升起来之前,尽可能多地收集到那些很容易就被蒸发掉的浆果。


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“我突然有一个想法。”哥哥还是注视着水面那个忙碌的地球人。

“又是偷懒的想法吗?”弟弟还以为哥哥还是那个满嘴跑火车的少年。

“我要说的是不用下水摸鱼的想法。”

“可是,鱼就生活在水里啊,不下水的话,我们怎么捉鱼?”

“要是我们能在水面上行走,我们就能在水面上捉鱼,就不用下水摸鱼啦,如果遇到了吃人的怪鱼,我们在水面上逃跑起来不就更加轻松了吗?”

“可是,我们怎么才能在水面上行走呢?”

“我们可以向他们请教。”哥哥为弟弟指了指那个地球人。

“他们真的太厉害了!”一见到地球人的如履平地,弟弟不禁要像个地球人诗人那样感叹起来,然后跟着哥哥一起望着眼前的神奇而发呆。

不一会,兄弟俩的父亲也找了过来。

“怎么,今天你们两兄弟是要一起偷懒了,是吧?”作为一名言传身教的父亲,他毫不客气地用手背敲打了两个儿子的脑壳。

由于平时给人的慵懒印象,哥哥多挨了两下敲打。

“爸爸,这一次,我真的有很好的理由。”

“你还嫌被教训得不够吗?”说着,父亲刚放下的手,又不由自主地抬了起来。

“不是的,爸爸,你快看,那个地球人,他能在水面上行走。”

“他只是站在了船上。”只是看了一眼,父亲就知道是什么情况了,就仿佛,他拥有了一双能够拨开晨雾的大手。

“是他们的飞船吗?”弟弟问。

“这是他们的船,但并不会飞。”父亲说,这些船,其实是地球人为他们红星部落建设的第一批学校。

“什么是学校?”哥哥问。

“就是你们这样的小孩,跟着地球人老师学习的地方。”

“是不是,我和弟弟,以后就可以跟他们学习了。”

“我也希望你们两兄弟可以一起去学习,可是,名额有限,你们之中,只能有一个人可以去。”面对这样的二选一,父亲表面上是纠结的,可他心里已经决定好,由于大儿子平时给人的刻板印象,还是由勤恳本分的小儿子去学校吧。

“就让弟弟去吧。”父亲话音刚落,哥哥就毫不犹豫地放弃了这样一个向地球人学习的机会。

首次见到大儿子的谦让,父亲先是一愣,然后又会心一笑,转而带着他们又有说有笑地踏上了采摘浆果的路程。

“哥哥,你真的不想去吗?我们可以一起去。”在带着收获回去的途中,弟弟带着一丝愧疚问。

“弟弟,你千万不要觉得不好意思,到了地球人修建的学校,你只需要好好学习。”

“好的。”

“学习不一定就要到地球人的学校去的啊,我们的家也可以是学习的地方,你跟地球人老师学习了以后,你回到家也可以把你学到的东西教授给我的呀。以后,你可就是我的老师了。”为了能让弟弟更加安心地去学习,哥哥就补上了这句话。

“我一定好好学习。”弟弟认为自己可以成为一名好老师。

“有机会的话,你就跟地球人老师请教一下,如何才能在水面上行走?”哥哥还是执着于此事。

入学的第一天,弟弟就得到了提问的机会。

“你们有什么想问的吗?”作为老师的地球人,见到一群懵懂的外星小孩,他们很想了解到,这样看似未曾被教化过的脑瓜,会装载着多少让人惊叹的想象。

弟弟抓住了这样的机会。

“老师,我们如何才能水面上行走呢?”他勇敢地举起了提问的小手。

“把水变成足够厚的一层冰,我们就能在水面上行走了。”一开始,一群地球人老师认为这难不倒他们。

“这不就是在冰面上行走了吗?”弟弟不解。

“冰,就是凝固了的水啊。”

“好的,但我很想知道,如何才能在没凝固的水面上行走呢?”弟弟没有放弃追问。

这一下,可就把一众地球人老师给难住了,这是他们未曾超越的领域。前几分钟,他们还感叹教学任务艰巨,因为这群新生没人能回答得上“一加一等于二”这样的基础知识。而此时此刻,他们才又清晰地认识到,在知识的汪洋大海之中,他们正处于一艘漂泊其中的小船。他们,既是老师,更是学生。

“怎么样,今天地球人老师有教如何才能在水面上行走吗?”哥哥很早就去接弟弟放学了,而不是像以往那样倒挂在某个树梢上,对着一群摸鱼归来的同胞们扮鬼脸。

“哥哥,地球人也不知道,如何才能在未凝固的水面上行走。”

“有没有一种可能,是他们藏着掖着了。”

“也许吧。”

“今天学什么了?”

“数学和文字。”

“难吗?”

“不难,但很繁琐。”

“没事,慢慢来。”

“哥哥,我还有地球名字了。”

“什么样的名字。”

“诸葛,他们叫我诸葛。”

“不错啊。”哥哥认为,这是一个很好听的名字。

而在另外一边,地球人教师的会议厅里,他们正在商讨着一些事情。

“诸位,就是这个诸葛同学,他向我们提出了水面行走这样的问题,我觉得,这是一个天才的问题。”

“所以,你认为,他是一个天才。”

“一个原始部落的小屁孩,居然能有这样远远超越我们认知的想法,我很难认为,他不是一个天才。”

“所以,对于这个天才,你有什么样的想法?”

“我建议,我们应该把他带到地球上去,让他在地球上的学府,受到更加完善的教育。”

“这不一定能得到总部的批准,除非,你能有一个很好的推荐理由。”

“或许,我们能帮他实现水面行走的理想,又或许,他能帮助我们实现水面行走的科技跨越。我想,这样的理由,应该足够了吧?”

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