指导实现的三个变革性成果_全球百事通

2023-05-31 00:01:34来源：个人图书馆-生活热潮

领导者最重要的责任是培养领导者。

70-20-10，这是成功培养领导者的黄金法则。我们从研究中了解到，高级领导者是最有效和最强大的工具，可以让有抱负的领导者对自己的发展负责70%。有抱负的领导者通过承担挑战性任务的责任实现了70% 的领导力发展，例如从无到有、修复损坏的东西，以及在没有权威的情况下影响他人。

(资料图)

然而，为了确保有抱负的领导者从这些挑战（可能包括失败）中发展，高级领导者需要为有抱负的领导者的发展承担20% 的责任。这需要高级领导者以导师的身份定期与有抱负的领导者互动，以明确角色和期望，让他们专注于大局，并帮助他们反思和吸取经验教训。导师的角色是一种与典型的评估者或经理互动下可能假设的关系截然不同的关系，即使所涉及的人是相同的。

任何领导者的发展都有10% 与结构化学习活动有关，例如研讨会、书籍研究、专业阅读和会议。结构化学习活动，在很长一段时间内，对领导者的发展影响最小，但在发展历程的关键时刻引入时，对于开阔视野、提供灵感和引入新想法具有惊人的力量。通常，有抱负的领导者需要高级领导者的投入，以确定适当的学习活动来刺激他们的发展之旅。

有抱负的领导者在获得授权后，将成为确保变革和持续变革的最有效工具。高级领导者的影响力和榜样作用是确保有抱负的领导者使用知识、工具和策略来建立和维持协作团队文化的催化剂。这种文化影响超出了指导的直接参与者，并且对更广泛的员工队伍产生了影响。

指导实现的三个变革性成果

在本学年的过程中，从8 月到6 月，我一直在促进一项指导计划，其中包括来自耀中教育基金会(YCYW) 的五个校区。考虑到学校在大流行病中面临的所有障碍，该计划已进入第二年并且已经有了长足的发展。YCYW 的L&PD 和质量保证高级经理Claire Peet 在与我合作开发和记录该计划的结果方面发挥了重要作用。最初，Claire 正在寻求提高申请领导职位和各种全校项目的候选人的数量和类型。大多数候选人几乎没有证据表明他们的团队内部或外部发生了任何重大的变革。Claire 担心，如果YCYW 不投入更多时间来培养有前途的有抱负的领导者，那么这些领导者会去其他地方寻求发展。

自项目启动以来，我们正在学习和取得的成就远远超出了我们的初衷。2022 年2 月，在计划进行到一半时，所有参与者都完成了一项调查，以分享他们在计划中的体验。这些是调查重点关注的参与者体验领域，我们认为领导者和学校发展转型的根源在于：

·领导力发展项目：参与者在做什么，在整个项目过程中是如何发展的？他们完成项目的相对信心水平如何？

·关系：该计划如何影响他们彼此之间以及与学校的关系？

·保留：该计划在多大程度上影响了他们留在学校的愿望以及他们认为他们可以影响组织变革的信念？

为领导力发展项目收集的数据表明，大多数项目在整个学年中发生了变化，其中大多数变化不大，但22 个项目中有9 个发生了显着变化。在1 到4 的等级中，1 表示不自信，4 表示非常自信，22 名受训者中有5 名对他们能否在年初成功完成项目没有信心，没有人非常有信心他们会成功完成他们的项目.到2 月，每个人都觉得他们会完成他们的项目，22 名参与者中有9 名非常有信心他们会成功完成他们的项目。受训者信心增长与项目演变之间存在着有趣的相关性。在与5 所学校的每一所学校的校长探讨这个问题时，他们注意到增强的弹性是该计划的意外结果。

收集到的与关系相关的数据非常积极。参与该计划的18 位导师中有14 位表示，该计划对他们与有抱负的高级领导者的关系产生了积极影响。更令人鼓舞的是，考虑到教育领导者在大流行期间所经历的压力，所有指导对之间都存在高度信任。40 名参与者中有30 名将他们的关系评为非常信任，从1 到4 的等级为4，10 名将这种关系评为3。

最后，关于为Retention 收集的数据，所有参与者都表示该计划积极影响了他们对能够影响YCYW 变化的看法。在1-4 的范围内，40 名参与者中有22 名选择了3，9 名参与者选择了4。更有希望的是，在1-4 的范围内，表明参与者有多大可能因为这个项目而留在他们的学校，32（都是有抱负的领导者和高级领导）表示该计划对他们决定留在学校有积极影响，9 名参与者选择了4 名，表明该计划具有重大影响。参与的学校校长进一步证实了这一点，其中一位校长指出，尽管上海的环境充满挑战，但参与今年项目的所有学员和导师都承诺在下一学年继续留在该组织。

如果您想了解更多关于此指导计划的信息以及您的学校如何实施该计划，请发送电子邮件至Michael Iannini michael@pdacademia.com 和Claire Peet 电子邮件claire.peet@ycyw.cn

Claire Peet是一位经验丰富的高级领导者、教练和学习专家。在她目前的职位上，她支持同事的成长和发展，并监督促进教学标准、课程以及最重要的YCEF 使命、原则和实践的一致性的项目。

PD Academia的创始人兼执行合伙人Michael Iannini被国际学校理事会认可为治理、战略规划、人力资源管理和领导力发展方面的专家。他还是《隐藏在众目睽睽之下：充分发挥中层领导者的潜力》一书的作者。

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